近日，由安徽省教育厅主办、安徽师范大学承办的第五届全国高校教师教学创新大赛安徽赛区比赛落下帷幕。我校荣获一等奖2项、二等奖2项、三等奖4项，学校荣获优秀组织奖，其中一等奖获奖数在同类高校中排名第一。
本次大赛以“推动教学创新 培养一流人才”为主题，吸引来自全省51所高校的703名教师（团队）参赛，经网络评审、现场评审，共产生一等奖68项、二等奖125项、三等奖184项。我校选派的8支教师团队勇于创新教学方法，积极探索教学模式，在激烈竞争中脱颖而出，充分展现了我校教师扎实的专业素养和教学风采。
自2024年4月份校赛启动以来，校领导高度重视，全程指导工作，教务处及相关学院精心组织、协调各方资源，多次邀请专家开展专题培训和辅导，助力参赛教师取得优异成绩。教师团队精益求精，反复打磨参赛作品。我校将以此次获奖为契机，贯彻落实立德树人根本任务，持续完善“以赛促教、以赛促改”教学机制，引导教师聚焦教学创新、潜心教书育人，全面提升教师教育教学水平，推进学校高质量发展。（通讯员：李龙伟 审核：蔡华）
《大学物理》——程军老师团队
团队成员：程军、江锡顺、冯明春、付翔
课程简介：《大学物理》是面向我校理工科专业的重要基础课程。以机械类专业为例，本课程在该专业的课程体系中处于基石和桥梁的地位。课程目标聚焦学生高阶能力发展，为学习后续专业核心课程夯实物理基础和实验技能，增强应用物理理论和方法解决实际问题的综合能力，培养科学思维、创新意识和科技报国情怀。课程团队基于“破理实之界·赋数智之能”的创新理念，构建“四维一体”《大学物理》高阶能力培养新体系：突破传统课程内容框架，注重物理理论与实际应用的融合，强化物理知识对专业能力的硬核支撑；利用数智技术充分发挥混合式教学优势，打造数字化教学资源生态和数智赋能课程教学新形态。为智能制造国家战略和智能装备区域产业新需求，培养具备扎实物理基础和创新应用能力的高素质应用型人才。
教师感悟：教学创新大赛不仅是展示创新成果的舞台，更是教师们思维碰撞、共同成长的沃土。这次大赛是一次珍贵的历练机会，参赛过程中收获的每一份肯定与建议，都犹如明灯照亮我前行的方向，让我更加坚定教学改革的信心和决心。未来，我将继续坚守教书育人的初心，牢记立德树人的使命，努力培养更多兼具科学思维、创新能力和家国情怀的时代新人。
《幼儿园环境创设与玩教具制作》——张平老师团队
团队成员：张平、陈鹏、朱海雪、黄天瑶
课程简介：《幼儿园环境创设与玩教具制作》课程是面向学前教育专业三年级学生开设的专业必修课，是树立以幼儿为本的环境创设观，落实环境育人，充分回应人民大众对高质量学前教育的期待，基于AI赋能培养多学科融合创新思维与实践创新能力的高阶课程，入选省级线上线下混合式一流课程。课程以“学生未来发展置顶，素养融合创新赋能”为核心理念，建构了交叉融合的知识目标、协同创新的能力目标、内化于心的素养目标，为学生应对行业变革注入“知识融合力、AI协同力、实践创新力”三重硬核能力，培育卓越幼师，引导多元发展跨界创新。
教师感悟：回顾《幼儿园环境创设与玩教具制作》课程教学创新的探索历程，我深刻体会到，教学创新之路没有终点，每一轮的课程教学都会遇见新的问题，每一次“困惑-探索-破局”的循环，都是教育本真的一次靠近，每一个小小的转变都是师生彼此成就的印记。教学创新不仅需要教师敢于突破舒适区的勇气，更要保持对教育初心的追寻。当我们能够真正把学生未来发展作为课程教学的出发点，找准“问题”所在，把“解决问题”的过程变成师生共同生长的契机，那些曾以为的“障碍”，终将成为通向更具生命力的教育现场的路标。
